Září
Měsíc září byl pro nás všechny "hodně náročný",především pro děti, protože mají novou paní učitelku. Takže nejdůležitějším úkolem bylo se skamarádit, nastavit pravidla a učit se spolu "spolubýt". Pak jsme se mohli pomalu, ale jistě pustit do práce...
V českém jazyce jsme opakovali psaní písmenek, vyzkoušeli jsme několik diktátů. Začali jsme číst knížku o Maxipsovi Fíkovi. Zatím stále některé děti zapomínají, že věta začíná velkým písmenem. Probrali jsme i psaní velkého počátečního písmena u vlastních jmen. To se docela daří, jen občas někdo zapomene, že pes, kočka atd. nejsou jména...
Vyzkoušela jsem a dál budu často zařazovat tzv. volné psaní. Účelem je, aby děti dokázaly dát do kupy krátký text, který má hlavu a patu. Chyby sice opravuji, ale nejsou tak veledůležité - především ty pravopisné. Co, už ale chyba je, když věta nezačíná velkým písmenem.
Začali jsme také abecedu a ta bude teď hlavním tématem i během první "dekády" měsíce října. Budeme se učit řazení slov podle abecedy, pro děti mám připravené různé pracovní listy apod.
Čtení musíme hodně trénovat, ale děti chválím, moc se snaží. Prosím rodiče, aby s dětmi četli. Chystám zavedení čtecích karet, budu vás informovat.
V matematice - stále opakujeme sčítání a odčítání do 20 bez přechodu přes desítku. Děti to zvládají už velmi dobře. Píšeme pětiminutovky, na známky jen některé ...Nejvíce se musíme zaměřit na slovní úlohy a to nejen na samotný výpočet, ale také na formulaci odpovědi. To s dětmi můžete cvičit. Občas si také připomeneme geometrické tvary.
Jako největší problém je - a to platí obecně, že děti nečtou zadání a velmi často se ptají, co mají dělat, ačkoliv to v zadání je napsáno. Je to problém obecně :-).
V prvouce - jsme pracovali ve skupinkách i samostatně. Po prvních tématech o škole, dopravních značkách jsme v první dny podzimu měli podzimní prvouku, která se velmi podařila. Spojili jsme dvě hodiny a skupinky pracovaly nejen v učebnici prvouky, ale také společně malovaly podzimní obrázek, vymýšlely myšlenkovou mapu (zeptejte se dětí, co to je). Vždy se snažím s dětmi práci zhodnotit a to nejen podle výkonu, ale také, jak se dařila spolupráce. K tomuto hodnocení a sebehodnocení se vracíme na společném komunitním kruhu. (co je kruh, vám děti řeknou).
V hudební výchově mi děti zpívaly, co se naučily s paní učitelkou Bárou, spolu jsme se naučili jednu písničku a často jsme si také poslechli nějaké písničky. A to taky zcela nové - jako např. instrumentální skladby - Panovy flétny, krásné melodie, které jsme si pustili např. při psaní (zeptejte se dětí...).
Jistě časem napíšu i o ostatních předmětech ...
